SENcastle je neizmjeran izvor inspiracije

Dobrodošli u svijet SENcastlea!

U svijetu u kojem su naša osjetila primarni putevi percepcije, razumijevanje i pravilna integracija tih osjetila postaju najvažniji. Ovaj priručnik vaš je neophodan resurs za bolje razumijevanje senzorne integracije, njezinih ključnih značajki i praktičnih primjena. To je odgovor na rastuću potrebu za razumijevanjem izazova senzorne integracije i načina olakšavanja potrebnog senzornog unosa u svakodnevnim životnim situacijama.

Kroz ovaj priručnik otkrit ćete:

Uvod u senzorne sustave – glavne karakteristike, razumijevanje kako svaki sustav funkcionira i integrira se s drugima.

Izazovi senzorne integracije – identifikacija i primarne karakteristike teškoća senzorne integracije.

Prednosti senzornih pauza – razumijevanje važnosti i prednosti njihovog uvođenja u svakodnevni život i kako one mogu poboljšati naše svakodnevno funkcioniranje u različitim situacijama.

SENcastle - jedinstvena kompaktna senzorna soba

Upoznavanje s konceptom SENcastlea, njegovim komponentama i funkcijama, kao i opis svake senzorne kartice, upute o korištenju svakog senzornog jastuka i preporuke za njihovu upotrebu kako bi se postigli optimalni rezultati kroz svakodnevnu upotrebu SENcastlea.

Bilo da ste profesionalac ili roditelj, ovaj priručnik postat će vaš pouzdan izvor informacija o senzornoj integraciji. Naoružajte se znanjem i alatima koje nudimo i krenite na nevjerojatno putovanje kroz senzorna čuda koja SENcastle donosi!

Mateja Vukašinec, mag. rehabilitacija. odgoj.

Djeca istražuju svijet oko sebe dodirivanjem i kretanjem, što im pomaže u prikupljanju bitnih informacija za pravilno funkcioniranje. Uče kroz senzorna iskustva, prikupljajući informacije putem svojih osjetila i reagirajući na njih motoričkim aktivnostima. Na primjer, dodirivanje mekog krzna izaziva ugodan osjećaj i može potaknuti dijete da pomiluje zeca. Prije nego što djeca istraže apstraktne informacije poput slova i matematičkih koncepata, moraju iskusiti mnoga praktična senzorna iskustva, poput osjećanja različitih tekstura.

Senzorna integracija, koju je razvila A. Jean Ayres, stručnjakinja za neuroznanost i obrazovnu psihologiju, odnosi se na organizaciju i interpretaciju senzornih podražaja koje mozak prima iz okoline. Živčani sustav prenosi senzorne informacije u mozak kroz ovaj proces, omogućujući uspješno izvođenje aktivnosti. Senzorna integracija i obrada uključuju prihvaćanje informacija iz osjetila i njihovo pretvaranje u odgovarajuće motoričke i bihevioralne odgovore. Kako djeca s vremenom postaju kompetentnija, njihova senzorna integracija se poboljšava, što znači da što više rade, to više mogu postići. Tretman senzorne integracije možete pružiti kroz igru, slijedeći djetetovo vodstvo kako biste potaknuli razvoj vještina ključnih za izgradnju mišićnog tonusa, percepcije, pažnje i koordinacije. (Kranowitz, 1998.). tekst ide ovdje

Uz pet dobro poznatih osjetila: dodira, sluha, vida, okusa i mirisa, još dva osjetila su ključna za obradu i razumijevanje informacija (SPS, 2004.). To su:

a) Vestibularni sustav (osjet pokreta i ravnoteže) - pruža informacije o položaju glave i tijela u prostoru i odnosu prema Zemlji.

b) Propriocepcija (osjet zglobova/mišića) - nudi informacije o položaju dijelova tijela i njihovim aktivnostima (DiMatties, 2004).

Ayres je posebno naglasio važnost taktilnog, vestibularnog i proprioceptivnog sustava u kontekstu disfunkcije senzorne integracije. Ovi senzorni sustavi su međusobno povezani, a njihove veze počinju se formirati prije rođenja, nastavljajući se razvijati kako pojedinac sazrijeva i komunicira sa svojom okolinom. Ova tri senzorna sustava nisu samo međusobno povezana, već su povezana i s drugim sustavima u mozgu. Iako su manje poznati od vidnog i slušnog sustava, bitni su za preživljavanje.

Njihov složeni međuodnos omogućuje nam da iskusimo, interpretiramo i reagiramo na različite podražaje iz okoliša (Hatch-Rasmussen, 2008.). Postoji i osmi senzorni sustav povezan s interoceptorima, osjetima u našim unutarnjim organima (DiMatties, 2004.).

Putem senzornih sustava primamo informacije iz okoline koje mozak obrađuje i organizira. Učinkovitost obrade senzornih informacija utječe na našu sposobnost (Miller i Lane, 2000.) da:

Razlikovanje senzornih podataka od tijela i okoline ključno je za interakciju s pojedincima i objektima.

Ova vještina nam omogućuje prepoznavanje kvaliteta, sličnosti i razlika u senzornim podražajima, uključujući njihove vremensko-prostorne aspekte (Lane i sur., 2000.). Precizna shema tijela neophodna je za planiranje pokreta, što obuhvaća razvoj i koordinirano izvršavanje novih radnji.

Moduliraju senzorne informacije kako bi se prilagodili i održali optimalnu budnost za određeni zadatak.

Senzorna modulacija je sposobnost reguliranja i organiziranja stupnja, intenziteta i prirode odgovora na senzorne podražaje na postupan i prilagodljiv način.

U senzornoj integraciji, adaptivni odgovor je učinkovit odgovor na izazov u okolini ili učinkovita interakcija s njom. Ayres (1979.) definira adaptivne odgovore kao sposobnost prilagodbe vlastitog ponašanja zahtjevima okoline. To je svrhovit i ciljno usmjeren odgovor na senzorno iskustvo koji pojedincu omogućuje da prevlada izazov i nešto nauči (Lane i sur., 2000.).

Senzorna pauza je određeno razdoblje namijenjeno smanjenju ili povećanju senzorne stimulacije djeteta, ovisno o njegovim potrebama. Ovaj alat se koristi tijekom školskog dana kako bi se djetetu pomoglo da postigne i održi fokus i smirenost potrebne za učenje. Roditelji i učitelji djece s ADD-om, ADHD-om, poremećajem senzorne obrade, autizmom ili drugim razvojnim teškoćama trebali bi tražiti aktivnosti senzorne pauze koje su prikladne za učionicu kako bi pomogli djetetu da se smiri i koncentrira. Senzorne pauze pružaju umirujući ili aktivni unos koji omogućuje djetetu da se usredotoči. Bez obzira bori li se dijete s hiperaktivnošću, kontrolom impulsa, umorom ili nezainteresiranošću, redovite senzorne pauze tijekom dana pomažu mu da ostane budno i fokusirano u učionici i kod kuće. Senzorna pauza može ciljati jedan senzorni sustav ili kombinaciju više sustava, a većina aktivnosti obično kombinira različite vrste senzornih unosa.

U prethodnim poglavljima bolje smo se upoznali s konceptom senzorne integracije, glavnim karakteristikama svakog senzornog sustava i mogućim disfunkcijama senzorne integracije. Definirali smo pojam senzornog djeteta i istaknuli važnost primjene senzornih pauza. Kroz specifično iskustvo rada s djecom s različitim teškoćama senzorne integracije, pojavila se ideja o stvaranju uređaja posebno dizajniranog za senzorne pauze.

SENcastle je jedinstveni multimodalni senzorni uređaj koji povezuje djetetove senzorne potrebe i njihovo ispunjavanje, u kombinaciji s tehnološkim dostignućima asistivne tehnologije. Primarna svrha našeg proizvoda je pružiti djeci potrebnu, kontroliranu količinu senzornog unosa u svakodnevnim životnim situacijama. Stručnjaci obučeni u području senzorne integracije često imaju priliku čuti od roditelja, kao i drugih stručnjaka, da dijete koje izvrsno napreduje i zadovoljava svoje senzorne potrebe unutar sobe za senzornu integraciju, na primjer, ne uspijeva generalizirati to ponašanje u stvarnim svakodnevnim životnim situacijama. Razlog tome je, u mnogim slučajevima, nedostatak odgovarajućih senzornih alata u prirodnom okruženju koji će zadovoljiti djetetove senzorne potrebe.

Vođeni tom idejom, osmislili smo proizvod koji se istovremeno može uklopiti u bilo koji prostor i funkcionirati kao zaseban poseban element.

Za neku djecu, to će poslužiti kao mjesto za takozvano "senzorno pražnjenje", dok će za drugu služiti kao "senzorno punjenje" s potrebnom vrstom unosa.

Svaki element unutar našeg proizvoda pažljivo je dizajniran i namjerno odabran za određenu senzornu funkciju. Stoga predstavljamo kratak opis svakog elementa i njegove specifične funkcije te primjer kada ga koristiti.

S obzirom na to da je ova karta za smirenje, opuštanje i odmor, vaše su aktivnosti uglavnom usmjerene na taj aspekt. Preporučuje se korištenje ove karte kada je dijete vidljivo uznemireno i treba mu odmor od pretjeranih senzornih podražaja u neposrednoj okolini. Po ulasku u SENdvorac, ponudite djetetu da odabere vrstu senzorne scene dostupne na ovoj karti i počne je igrati.

Kombiniranje ove kartice s uteznim jastukom poželjno je kako bi se osigurao potreban proprioceptivni unos i omogućilo opuštanje cijelog tijela. Budući da uteženi jastuk izgleda poput valjka, možete ga koristiti za duboku masažu cijelog tijela prolaskom duž cijele duljine tijela. Uz uteženi jastuk, moguće je koristiti i vibrirajući jastuk, prvenstveno ako dijete traži više senzornih unosa u području dlana ili tabana.

Stoga je, umjesto udaranja drugih predmeta, društveno prihvatljivije za dijete zadovoljiti svoju senzornu potrebu putem utegnutog jastuka. U kombinaciji s ovom karticom, oba taktilna jastuka mogu se koristiti za pružanje intenzivnog taktilnog unosa, a budući da su na jastuku prisutne različite teksture, svako dijete može odabrati koju će dodirnuti na temelju svojih preferencija. Ova kartica također uključuje dodatni vizualni efekt reproduciran na središnjem svjetlosnom stupu. Kada dijete pritisne određenu tipku paralelno s reprodukcijom zvuka, dolazi do porasta i pada boje na svjetlosnom stupu.

Pruža ulazne podatke za sljedeće senzorne sustave:

vidni, slušni, taktilni, proprioceptivni, vestibularni

Ova kartica potiče:

socioemocionalni razvoj, komunikacija, pažnja i koncentracija

Promet 1 i 2

Ove kartice obuhvaćaju senzorne scene specifičnih prijevoznih sredstava. Kartica je prvenstveno namijenjena usvajanju i prepoznavanju zvukova određenih vozila i podizanju praga tolerancije za određene zvukove, što može biti prilično izazovno za djecu koja su preosjetljiva na slušne podražaje.

Prva moguća aktivnost je upoznavanje zvukova, gdje dijete učimo kako određeno vozilo zvuči. Također možemo kombinirati igračke vozila tako da dijete odmah ima vizualni prikaz. Nakon što dijete to nauči, možemo nasumično reproducirati zvukove i na taj način provjeriti koliko se sjeća kako određeno vozilo zvuči.

Ova kartica je ujedno i prilika za daljnje proširenje komunikacije u vezi s tim kuda se određeno vozilo kreće, tko ga može voziti i je li se dijete ikada u njemu vozilo. Pobrinut ćemo se da djeca koja su preosjetljiva na slušne podražaje sama pritisnu gumb kako bi reproducirala senzornu scenu. Na taj način dat ćemo im osjećaj kontrole da točno znaju kada će se zvuk pojaviti. Svaki od zvukova ne traje dugo upravo zato što bi se radilo o kratkoj ekspoziciji, a dijete bi postupno moglo tolerirati više uzastopnih ponavljanja određene vrste zvuka.

Ove kartice mogu se povezati s uteznim i vibrirajućim jastukom, posebno ako dijete ne preferira određene zvukove. Na taj način ćemo mu pružiti sigurnu zonu, lakše smirenje i manje intenzivnu reakciju jer će njegovo tijelo dobiti potreban proprioceptivni i vestibularni unos.

Također, ovdje možemo provesti aktivnost međusobne usporedbe vozila po veličini. Dijete ima uteženi i multisenzorni jastuk; na primjer, uspoređujemo bicikl i autobus. Za autobus, koji je u ovoj usporedbi teže i veće vozilo, dijete će podići uteženi jastuk, dok će za bicikl podići multisenzorni jastuk, koji je puno lakši.

Pruža ulazne podatke za sljedeće senzorne sustave:

vidni, slušni, taktilni, proprioceptivni, vestibularni

Ova kartica potiče:

komunikacija, kognitivni razvoj, pažnja i koncentracija

Pet dostupnih senzornih scena unutar ove kartice pokrivaju pet vremenskih uvjeta: sunce, oblačnost, kišu, snijeg i grmljavinu. Ovu karticu možete koristiti u aktivnostima koje podučavaju o karakteristikama specifičnih vremenskih uvjeta i povezanim zvukovima. Nadalje, poželjna je za svakodnevne aktivnosti određivanja trenutnih vremenskih uvjeta, gdje je djetetov zadatak odabrati ispravan vremenski uvjet unutar SENdvorca.

Nakon upoznavanja s karticom, moguće je provesti aktivnost prepoznavanja vremenske prilike na temelju specifičnog zvuka koji je karakterizira. Nakon što dijete pogodi o kojoj se vremenskoj prilici radi, aktivnost možete dodatno proširiti pitanjima poput kakvu odjeću i obuću nosimo kada je vrijeme takvo i u kojem godišnjem dobu najčešće doživljavamo takve vremenske uvjete. Odabirom određenog gumba i reprodukcijom odabrane senzorne scene, na središnjem svjetlosnom stupu pojavljuju se dodatni vizualni efekti koji će poboljšati doživljaj određene vremenske prilike.

Konačno, kartica se može izvrsno upariti sa slušnim, otežanim, multisenzornim jastukom. Dok će slušni jastuk prvenstveno služiti za imitiranje zvuka povezanog sa svakim vremenskim uvjetima, otežani i multisenzorni jastuk u ovom dijelu također će pomoći u oponašanju kretanja sunca po nebu, kretanja oblaka, udara kiše, iznenadnog udara groma i padanja snijega.

Pruža ulazne podatke za sljedeće senzorne sustave:

vidni, slušni, taktilni, proprioceptivni, vestibularni

Ova kartica potiče:

komunikacija, kognitivni razvoj, pažnja i koncentracija

Ovu karticu smo prvenstveno stvorili zbog dječjih čestih traumatičnih iskustava tijekom posjeta frizeru. Kartica sadrži senzorne scene koje će doprinijeti upoznavanju sa zvukovima koje će dijete nesumnjivo čuti kada dođe u frizerski salon. Svaki zvuk je namjerno odabran, kratkog trajanja, kako bismo postupno mogli podizati djetetov prag tolerancije za tu specifičnu vrstu zvuka.

Uz ovu karticu preporučljivo je koristiti uvodnu priču o tome zašto idemo frizeru i da je to aktivnost koju svatko od nas prolazi. Ova početna priča može biti u obliku verbalno ispričane priče ili pripremljene društvene priče s vizualnim prikazima. Prilikom opisivanja postupka onoga što će frizer učiniti, svaku od tih radnji uparujemo s odgovarajućim zvukom u SENcastleu. Dopuštamo djetetu da samo pritisne gumb, pružajući mu osjećaj kontrole jer točno zna kada će se zvuk pojaviti i može se na neki način pripremiti za njega. Postupno ćemo u ovu karticu uvesti jednu senzornu scenu za djecu koja se boje zvuka sušila za kosu ili šišača. Kako se tolerancija na određenu vrstu zvuka povećava, izlagat ćemo ih dulje vrijeme, čime ćemo imati značajniji broj ponavljanja. Uz senzorne scene, možemo koristiti lutke i odgovarajuće predmete za izvođenje igre uloga kao frizeri.

Ova kartica će omogućiti djetetu da na lutki izvodi radnje o kojima čuje paralelno sa senzornim scenama. Preporučujemo je djeci koja su prethodno imala negativna iskustva vezana uz posjete frizerskom salonu. Konačno, ova kartica može se koristiti kao priprema za nadolazeći posjet frizeru ili za dodatnu obradu emocionalno i senzorno zahtjevnih situacija vezanih uz posjete frizerskom salonu, koje dijete treba doživjeti kroz igru ​​kako bi izrazilo svoje emocije vezane uz taj događaj.

Prilikom korištenja ove kartice preporučuje se korištenje vibrirajućeg, uteženog i multisenzornog jastuka. Svaki jastuk će pružiti duboki proprioceptivni i vestibularni unos putem pritiska, vibracije, pomicanja jastuka duž tijela ili čak intenzivnog stiskanja i otpuštanja napetosti koja se javlja u tijelu zbog reprodukcije specifičnih zvukova.

Pruža ulazne podatke za sljedeće senzorne sustave:

vidni, slušni, taktilni, proprioceptivni, vestibularni

Ova kartica potiče:

socioemocionalni razvoj, komunikacija, kognitivni razvoj, pažnja i koncentracija